Maligayang pagdating sa HyFlex World

Hybrid-kakayahang umangkop disenyo kurso - multi-modal kurso na pagsamahin online at onground (silid-aralan) mag-aaral - ay matagumpay na ginamit para sa higit sa isang dekada sa maraming mga mas mataas na institusyon edukasyon sa buong mundo na may isang malawak na iba't-ibang mga kurso. Sa San Francisco State tinatawag namin ang disenyo na ito na “HyFlex”; maraming mga kampus ang gumagamit ng term na ito at marami pang iba ang gumagamit ng kanilang sariling termino. Ang aklat na ito ay gumagamit ng mga salitang “Hybrid-Flexible” at “HyFlex” na palitan, madalas na ginagamit ang mas pangkalahatang termino na “Hybrid-Flexible” upang buksan ang isang kabanata at ang mas maikling terminong “HyFlex” kapag tumutukoy sa detalyadong mga diskarte. Ang iba pang mga pangalan para sa diskarte ng HyFlex ay isinangguni at ginagamit kapag naglalarawan ng iba pang mga tukoy na pagpapatupad, lalo na sa mga ulat ng kaso ng Unit III.

Kadalasan ang paunang impetus para sa pagbuo ng isang diskarte sa Hybrid-Flexible ay isang tunay na pangangailangan upang maghatid ng parehong mga mag-aaral sa online at onground na may limitadong hanay ng mga mapagkukunan (oras, guro, puwang) na humahantong sa isang solusyon sa paghahatid ng multi-modal. Kapag ang mga mag-aaral ay binibigyan ng kalayaan at kakayahang pumili kung aling mode ang makilahok mula sa sesyon hanggang sa sesyon, nagagawa nilang lumikha ng kanilang sariling natatanging karanasan sa hybrid. Sa lokal, sinimulan naming kilalanin ang aspeto ng kontrol ng mag-aaral, kung minsan ay tumutukoy sa HyFlex bilang paghahatid ng isang “hybrid na nakadirekta sa mag-aaral” na karanasan sa pag-aaral.

Ang aklat na ito ay nagbibigay ng mga mambabasa na may mga diskarte, pamamaraan, at mga kuwento ng kaso na may kaugnayan sa disenyo ng kurso ng Hybrid-Flexible (HyFlex) upang sila maaaring gumawa ng matalinong at maalalahanin na mga desisyon tungkol sa paggamit nito sa kanilang sarili at simulan ang kanilang sariling HyFlex course (re) na disenyo ng paglalakbay. Mas partikular, batay sa mga pangangailangan na nakilala para sa kanilang tukoy na konteksto, ang mga mambabasa ay makakapag-:

1. makakuha ng kamalayan ng disenyo ng HyFlex,
2. matukoy kung at kung paano makakatulong ang disenyo ng kurso ng HyFlex sa kanila na malutas ang mga kritikal na pangangailangan,
3. hanapin ang kanilang sariling makabagong solusyon sa HyFlex sa kanilang mga tiyak na hamon,
4. simulan ang proseso ng pagpapatupad ng HyFlex gamit ang mga diskarte na katulad ng ginagamit ng mga instructor na inilarawan sa aklat na ito, at
5. samantalahin ang mga umuusbong na pagkakataon upang mapabuti ang kanilang pagsasanay sa edukasyon, na nagbibigay-daan sa kanila upang mas mahusay na maglingkod sa mas maraming mag-aaral

Inilalarawan ng libro ang mga pangunahing prinsipyo ng disenyo ng HyFlex, nagpapaliwanag ng isang proseso para sa disenyo at pag-unlad, at tinatalakay ang mga kadahilanan ng pagpapatupad na naranasan ng mga nagtuturo, taga-disenyo, mag-aaral at tagapangasiwa sa iba't ibang uri ng mga institusyong mas mataas na edukasyon; pampubliko at pribado, mas malaki masinsinang pananaliksik, komprehensibo at mga kolehiyo sa komunidad. Kabilang sa mga salik na ito ang mga driver, ang mga pagkakaiba-iba sa mga diskarte sa pagpapatupad at mga hadlang, at ang mga resulta (hal., sukatan ng tagumpay ng mag-aaral, kasiyahan ng mag-aaral). Ang isang serye ng mga worksheet sa Kabanata 1.4 ay nagbibigay ng tiyak na patnubay na maaaring magamit ng mga indibidwal o koponan na nakikibahagi sa mga proyekto ng disenyo ng HyFlex sa kanilang sariling institusyon Ang mga ulat ng kaso sa Unit III mula sa mga institusyon at guro na matagumpay na nagpatupad ng mga kurso sa estilo ng Hyflex ay nagbibigay ng isang mayamang hanay ng mga kuwento sa totoong mundo upang gumuhit ng mga pananaw para sa sariling setting ng

Yunit I: Hybrid-Flexible Course Design upang Suportahan ang Mga Landas sa Pag-aaral na

Ipinaliwanag ng mga kabanata ng Unit I ang makatwirang paliwanag para sa pag-aalok ng mga kurso at programa ng Hybrid-Flexible, pagsagot sa mga mahahalagang katanungan na may kaugnayan sa Kabanata 1.1 Beginnings ay nagbibigay ng isang kuwento ng pag-unlad ng HyFlex disenyo umuusbong mula sa background ng multi-modal at pinaghalo o hybrid pagtuturo kasanayan sa mas mataas na edukasyon. Inilalarawan din ng kabanatang ito ang iba pang mga pamamaraang magkapareho sa HyFlex na gumagamit ng iba't ibang mga termino para sa pagbibigay ng pangalan, at maraming magkatulad na mga diskarte na sumusuporta sa iba't ibang mga mode ng partikulo ng mag-aaral, ngunit hindi nakakatugon sa aming karaniwang Kabanata 1.2 Mga Gastos at Pakinabang para sa Hybrid-Flexible Courses and Programs ay naglalarawan ng marami sa mga karaniwang gastos at benepisyo ng pagpapatupad ng isang HyFlex diskarte na instructor, mag-aaral at adminstrators karanasan. Ang talakayan ng mga partikular na relasyon sa benepisyo sa gastos ay kasama rin sa iba pang mga kabanata, lalo na sa mga ulat ng kaso ng Unit III, ngunit pinagsasama sila ng kabanata 1.2 sa isang maigsi na talakayan Kabanata 1.3 Kabanata 1.3 Mga Halaga at Prinsipyo ng Hybrid-Flexible Course Design ay nagpapaliwanag ng mga pangunahing halaga at unibersal na mga prinsipyo na gumagabay Apat na prinsipyo haligi magbigay ng isang pundasyon mula sa kung saan designer ay maaaring bumuo ng effecive kurso at mga programa na matugunan ang mga mag-aaral 'pangangailangan at ipatupad epektibong kasanayan. Kabanata 1.4 Ang pagdidisenyo ng isang Hybrid-Flexible Course ay nagpapaliwanag ng isang pinasimple na diskarte sa disenyo ng pagtuturo na Ang gabay sa disenyo sa kabanatang ito ay sinadya upang makadagdag at madagdagan ang epektibong kasanayan sa disenyo na nasa lugar at sinusundan ng mga nagtuturo (at mga koponan ng disenyo) sa kanilang mga kurso sa solong-mode.

Yunit II: Pagpapatupad at Pag-ampon ng Hybrid-Flexible Instruction

Ipinaliwanag ng mga Kabanata sa Unit II kung paano bumuo at mag-deploy ng mga kurso sa Hybrid-Flexible na may mga tiyak na nakatuon na talakayan sa iba't ibang mga karanasan at pananaw ng mga pangunahing stakeholder: guro, mag-aaral, pangangasiwa, at institusyon. Tinatalakay ng mga kabanatang ito ang marami sa mga detalyadong isyu, karanasan at mga desisyon sa disenyo na dapat pamahalaan sa karamihan ng mga pagpapatupad ng Hybrid-Flexible; ang mga tiyak na solusyon sa iba't ibang mga kaso ay ginalugad sa Unit III. Kabanata 2.1 Ang pagtuturo ng isang Hybrid-Flexible Course ay naglalarawan ng karanasan ng mga instructor na nagturo gamit ang pamamaraang ito, na nakatuon sa mga karaniwang hamon at tagumpay na kanilang nakatagpo. Kabanata 2.2 Ang pag-aaral sa isang Hybrid-Flexible Course ay nag-uulat ng makabuluhan at karaniwang mga karanasan ng mag-aaral na nauugnay sa pag-aaral sa isang kapaligiran ng Kabanata 2.3 Pagsuporta sa Hybrid-Flexible Courses and Programs ay nagpapaliwanag ng marami sa mga kadahilanan ng administratibo na kasama ng mga pamamaraang HyFlex: pag-iiskedyul, pamamahala ng workload, logistik Kabanata 2.4 Pagpapalawak ng Pagpapatupad ng Hybrid-Flexible Courses and Programs explores ang mga paraan ng institusyon ay may (o maaaring) pamahalaan ang pagpapalawak ng pag-aampon ng HyFlex diskarte sa pamamagitan ng instructor at administrator. Kabanata 2.5 Sinusuri ang Epekto ng Hybrid-Flexible Courses and Programs ay susuriin ang ilan sa mga pananaliksik na isinagawa upang masuri ang halaga ng diskarte sa HyFlex sa mga kurso at programa. Supplementing Kabanata 2.5 ay isang bibliograpiya (sa Appendix A) ng higit sa 50 mga artikulo at mga pagtatanghal pagtugon sa Hybrid-flexible-type approach sa pamamagitan ng anumang pangalan. Ang bibliograpiya na ito ay patuloy na binago habang ang bagong pananaliksik ay nai-publish.

Yunit III: Mga Pagpapatupad ng Hybrid-Flexible sa Buong Mundo

Ang mga kabanata sa Unit III ay nagbibigay ng mga tiyak na ulat ng kaso mula sa mga institusyon at guro na may direktang karanasan sa pagpapatupad ng mga kurso sa Hybrid-Flexible sa kanilang sariling Ang bawat kabanata ay nagpapaliwanag 1) ang pangangailangan para sa Hybrid-Flexible, 2) ang disenyo (produkto at proseso), 3) ang karanasan sa pagpapatupad, at 4) isang pagsusuri ng epekto (kapag magagamit). Ang mga may-akda ng Kabanata ay nagdisenyo ng lahat ng kanilang sariling mga kurso sa Hybrid-Flexible alinman bilang mga guro o mga taga-disenyo Ang kanilang mga tinig at kwento ay nagbibigay ng isang mayamang tapiserya na mismo ay isang halimbawa ng isang hybrid (halo-halong pamamaraan) na may kakayahang umangkop (pagbabago, agpang) na diskarte sa disenyo ng kurso ng Hybrid-Flexible.

Ito ay isang “bukas” na aklat-aralin

Ang bukas na aklat na ito ay inaalok sa iyo sa ilalim ng isang lisensya ng bukas na nilalaman ng CC-BY. Ang lisensya na ito ay nagbibigay-daan sa sinuman na ipamahagi, i-remix, mag-tweak, at bumuo sa gawaing ito, kahit na sa komersyo, hangga't ang (mga) may-akda ng orihinal na paglikha ay kredito. Ito ang pinaka-matulungin ng mga lisensya ng creative commons na inaalok at inirerekomenda para sa maximum na pagpapakalat at paggamit ng mga lisensyadong materyales. [Para sa higit pa sa mga lisensya ng Creative Commons, tingnan ang: https://edtechbooks.org/-qi] Ang mga may-akda ng mga kabanata at mga ulat ng kaso ay masigasig pagbabahagi ng kanilang mga ideya, estratehiya, kasanayan at ang kanilang mga kuwento para sa iyo upang matuto mula sa at remix sa anumang paraan na kailangan mo upang palawakin ang iyong sariling pagsasanay at mas mahusay na maglingkod sa mga mag-aaral sa buong mundo.

Gumagawa kami ng pagkakaiba, at inaanyayahan kang sumali sa amin.