Obiettivi

• Accordare gli aggettivi con i sostantivi modificati
• Mettere gli aggettivi al posto giusto
• Utilizzare correttamente gli aggettivi possessivi

Osservare e dedurre

"La traversata” di Jhumpa Lahiri (from In Other Words, Vintage Books, 2017, p. 2, 4)

           Voglio attraversare un piccolo lago. È veramente piccolo, eppure l’altra sponda mi sembra troppo distante, oltre le mie capacità. So che il lago è molto profondo nel mezzo, e anche se so nuotare ho paura di trovarmi nell’acqua da sola, senza nessun sostegno.

            Si trova, il lago di cui parlo, in un luogo appartato, isolato. Per raggiungerlo si deve camminare un po’, attraverso un bosco silenzioso. Dall’altra parte si vede una casetta, l’unica abitazione sulla sponda. Il lato si è formato subito dopo l’ultima glaciazione, millenni fa. L’acqua è pulita ma scura, priva di correnti, più pesante rispetto all’acqua salata. Dopo che ci si entra, ad alcuni metri dalla riva, non si vede più il fondo.

            Di mattina osservo quelli che vengono al lago come me. Vedo come lo attraversano in maniera disinvolta e rilassata, come si fermano qualche minuto davanti alla casetta, poi tornano indietro. Conto le loro bracciate. Li invidio.

            Per un mese nuoto in tondo, senza spingermi al largo. È una distanza molto più significativa, la circonferenza rispetto al diametro. Impiego più di mezz’ora per fare questo giro. Però sono sempre vicina alla riva. Posso fermarmi, posso stare in piedi se mi stanco. Un buon esercizio, ma non certo emozionante.

            Poi una mattina, verso la fine dell’estate, mi incontro lì con due amici. Ho deciso di attraversare il lago con loro, per raggiungere finalmente la casetta dall’altra parte. Sono stanca di costeggiare solamente.

            Conto le bracciate. So che i miei compagni sono nell’acqua con me, ma so che siamo soli. Dopo circa centocinquanta bracciate sono già in mezzo, la parte più profonda. Continuo. Dopo altre cento rivedo il fondo.

            Arrivo dall’altra parte, ce l’ho fatta senza problemi. Vedo la casetta, finora lontana, a due passi da me. Vedo le distanti, piccole sagome di mio marito, dei miei figli. Sembrano irraggiungibili, ma so che non lo sono. Dopo una traversata, la sponda conosciuta diventa la parte opposta: di qua diventa di là. Carica di energia, riattraverso il lago. Esulto.

            Per vent’anni ho studiato la lingua italiana come se nuotassi lungo i bordi di quel lago. Sempre accanto alla mia lingua dominante, l’inglese. Sempre costeggiandola. È stato un buon esercizio. Benefico per i muscoli, per il cervello, ma non certo emozionante. Studiando una lingua straniera in questo modo, non si può affogare. L’altra lingua è sempre lì per sostenerti, per salvarti. Ma non basta galleggiare senza la possibilità di annegare, di colare a picco. Per conoscere una nuova lingua, per immergersi, si deve lasciare la sponda. Senza salvagente. Senza poter contare sulla terraferma.

            Qualche settimana dopo aver attraversato il piccolo lago nascosto, faccio una seconda traversata. Molto più lunga, ma niente di faticoso. Sarà la prima vera partenza della mia vita. Questa volta in nave, attraverso l’oceano Atlantico, per vivere in Italia.

Per sentire Lahiri stessa leggere alcune parti del brano sopra, potete guardare questo video. 

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Considerate e rispondete a queste domande:

1. Identificate la parola che le parole in neretto modificano. A quale categoria appartengono queste parole modificate?

2. Elencate 4 parole nel brano di sopra che precedono la parola che modificano. Elencate 6 parole che seguono la parola che modificano. Quali sono separate dalla parola che modificano con un verbo?

3. Come cambierebbero le parole in neretto nel secondo paragrafo se parlasse di “luoghi,” “dei boschi,” e “le acque”?

4. L’autrice usa 3 strutture diverse quando utilizza più di un solo aggettivo per descrivere qualcosa. Trovate un esempio per ciascuna struttura nel brano di sopra.

5. Nella lettura sopra, l’autrice paragona la sua esperienza di imparare una lingua nuova all’esperienza di attraversare un lago. Come descrivereste la vostra esperienza con imparare la lingua italiana? Scrivete circa 75 parole.

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Per sentire l’autrice, Jhumpa Lahiri, parlare di più (in inglese) su imparare una nuova lingua, guardate:

Introduzione

Un aggettivo è una parola che modifica un sostantivo o un pronome. In genere, un aggettivo viene posto dopo il sostantivo che modifica e deve concordare con il sostantivo per genere e numero.

Esempi:

Si noti che nel primo esempio, "filosofica" e "importante" sono aggettivi perché modificano il sostantivo “questione”, ma estremamente è un avverbio perché modifica l'aggettivo importante.

Gli aggettivi anche appaiono spesso nelle costruzioni con il verbo essere o un altro verbo attributivo. Ad esempio,

Gli aggettivi possono essere usati anche con un pronome dimostrativo.

In questo caso, "nere" fa la concordanza con “quelle” che prende il posto della parola “scarpe”.

La concordanza

Gli aggettivi concordano per numero e genere con il sostantivo o il pronome che modificano. Ci sono tre tipi di aggettivi: 

1. il primo gruppo, che è quello più numeroso, è composto di quegli aggettivi che finiscono in -o (come pigro, economico, ecc.). Le quattro forme sono formate cambiando la -o finale per accordare con il genere e il numero:

   • pigro (maschile singolare)

   • pigri (maschile plurale)

   • pigra (femminile singolare)

   • pigre (femminile plurale)

2. il secondo gruppo, meno grande del primo, è fatto dalle parole terminanti in -e (come intelligente, impossibile, ecc.). Questo gruppo ha solo due forme che sono formate cambiando la -e finale per accordare con il numero:

   • intelligente (maschile e femminile singolare)

   • intelligenti (maschile e femminile plurale)

3. l’ultimo gruppo, che è quello più piccolo e perciò abbastanza raro, è composto di aggettivi invariabili (come rosa, blu, pari/dispari, ecc.). Per questi aggettivi esiste una sola forma che quindi non fa la concordanza: 

1. • un ombrello rosa 
   • una macchina rosa
   • due ombrelli rosa
   • due macchine rosa

ESERCIZIO 1: CONCORDANZA 

Inserire opportunatamente gli aggettivi seguenti concordandoli in modo appropriato.

ESEMPIO: Le bevande che il barista mi ha servito sono amare (amaro).

1. Stavo facendo matematica e mi sono accorta che questi problemi sono proprio (difficile).
2. Ieri mi sono venuti a trovare Marco e i suoi amici. Sono molto  (simpatico).
3. Sono andato al mercato e ho notato che c’erano tanti pantaloni  (verde).
4. Quando Veronica è andata in Arizona ha comprato una gonna e una maglietta molto  (caro).
5. Quella gonna e quel maglione insieme sono molto  (elegante).
6. Quando Ettore parla inventa sempre storie e racconti  (avvincente).
7. Alessandro è un ragazzo  (sportivo).
8. Sofia ha delle mani  nonostante nuoti 20 ore a settimana (morbido).
9. Penso che Roma e Firenze siano città  (incantevole).
10. Marco è andato in palestra anche se la giornata era  (afoso).
11. Le maestre delle elementari sono veramente  (gentile).
12. La Divina Commedia è un’opera  (famoso).
13. In questa università ci sono studenti incredibilmente (intelligente).
14. La pizza di Napoli è veramente  (buono).
15. Quando la spia è stata interrogata ha fornito informazioni  (necessario) alla riuscita del piano.
16. Marco sta indossando una maglietta  (bianco).
17. Queste scoperte sono state  (cruciale) per la riuscita del lancio sulla luna.
18. Davide ha bevuto l’acqua (freddo) troppo velocemente e ora sta tossendo.
19. Al mare mi piace rilassarmi sotto il sole  (cocente).

La posizione degli aggettivi

Nella maggior parte dei casi, l'aggettivo segue il sostantivo che modifica. 

Ci sono alcuni aggettivi, però, che normalmente precedono il sostantivo.

Un aggettivo tenderà a precedere il sostantivo se è:

• un numero (cardinale: due, tre; ordinale: primo, secondo, terzo; aggettivo di quantità: uno, alcuni)

• un aggettivo di somiglianza (stesso, altro)

• una valutazione soggettiva (buono, cattivo, bello, grazioso - in contrasto con qualità oggettive come verde, quadrato)

Diversi aggettivi (tra cui alto, grosso, vecchio, buono, diverso, grande, nuovo, e povero) possono precedere oppure seguire un sostantivo, cambiando sottilmente il significato. 

Mettere un aggettivo o prima o dopo il sostantivo non cambia necessariamente il significato dell’aggettivo. A volte è una semplice questione di enfasi:

Se un aggettivo è modificato da un avverbio, di solito questo viene posto tra il sostantivo e l’aggettivo.

Un sostantivo può essere modificato da più di un aggettivo alla volta. Gli aggettivi prendono il loro tipico posto o prima o dopo il sostantivo; possono anche essere separati da “e”.

ESERCIZIO 2: POSIZIONE DELL’AGGETTIVO

Participi usati come aggettivi

I participi presenti e passati dei verbi sono spesso usati come aggettivi. Pertanto, concordano in numero e genere con il sostantivo che modificano, proprio come gli aggettivi normali. 

Il participio presente si forma togliendo la fine dell’infinito del verbo (-are, -ire, -ere) e aggiungendo -ante (verbi -are) o -ente (verbi -ire, -ere). 

Il participio passato è usato per lo più nella formazione del passato prossimo: Abbiamo mangiato / dormito / letto bene. Un uso frequente del participio passato è come aggettivo, come nei seguenti esempi. Si nota pure che le forme per i verbi -ere sono, per la maggior parte, irregolari. Per più informazione sul participio passato e il suo uso con il passato prossimo, faccia riferimento al capitolo sui Tempi composti del passato.

Aggettivi possessivi

Gli aggettivi possessivi esprimono il possesso e spesso vanno prima del sostantivo che modificano. Con l’eccezione dei membri della famiglia nucleare (padre/madre, fratello/sorella, nonno/a, zio/a, suocero/a, nipote, figlio/a, cognato/a) usati al singolare, l’articolo determinativo è sempre usato insieme all’aggettivo possessivo (quindi la mia penna, il suo zaino, le nostre sorelle, ecc. MA mia madre, tuo nonno, nostra suocera, ecc.). Inoltre, l’articolo è richiesto anche nei casi in cui si usa una forma alterata per i membri della famiglia (e.g. il tuo fratellino, la nostra sorellina) o quando si aggiunge un aggettivo che modifica un membro della famiglia (e.g. il suo fratello maggiore/minore, la vostra bella figlia, ecc.). L’uso dell’articolo con i termini vezzeggiativi per il padre e la madre—babbo, papà, mamma—è in flusso e si può sentire, come risultato, sia “il mio babbo/papà” e “la mia mamma” che “mio babbo/papà” e “mia mamma”.

Gli aggettivi possessivi concordano per genere e numero con il sostantivo che modificano. Indicano quindi sia il possessore che il numero e il genere dell'oggetto posseduto (e non necessariamente della persona che lo possiede):

Ecco gli aggettivi possessivi:

NB: Gli articoli determinativi (il, lo, l’, la, i, gli, le) usati prima degli aggettivi possessivi si combinano con le preposizioni A, DI, DA, IN e SU. Ad esempio:

• Sono passato dal mio amico prima di arrivare a casa.
• Le chiavi stanno nella tasca della tua giacca.

Le preposizioni articolate:

ESERCIZIO 3: AGGETTIVI POSSESSIVI

In base al pronome fra parentesi, inserire l'articolo, dove necessario, e l’aggettivo possessivo appropriato.

ESEMPIO:

• I suoi camerieri sono molto professionali (lui).
• Ho visto la loro zia al mercato stamattina (essi).

1. villa è veramente grande (essi).
2. Mi presteresti macchina fotografica? (tu).
3. Devo dire la verità, figli sono di una bellezza rara (voi).
4. figlia è emozionata all’idea di vederti (noi).
5. occhiali sono sulla scrivania di Alessandro (lei).
6. Andrea deve chiedere a madre se può venire alla festa (lui).
7. Mettete cose sotto il banco (voi).
8. cane è ben addestrato (noi).
9. scarpe sono ovunque! (lei)
10. Sono venuti a trovarci genitori, non sapevo che stessero arrivando (lui).
11. Davanti all’entrata del liceo c’è moto (io).
12. (io) genitori sono divorziati, e (io) madre si è risposata, quindi adesso ho due papà. (io) due papà sono entrambi simpatici.
13. Non capirò mai intenzioni con Veronica (lui).
14. Non dimenticare borsa (tu).
15. Stamattina ho dovuto svegliare fratellino alle 7 per portarlo dal dottore (io).
16. marito è convinto che il Napoli vincerà lo scudetto quest’anno (tu).
17. letto è troppo piccolo per dormire coi cani (noi).
18. amici sono andati in vacanza in Grecia (io).
19. Evidentemente zio è diventato un attore famoso negli Stati Uniti! (essi)
20. film sono molto divertenti (lui).
21. A chi lasciate gatti quando andate in vacanza? (voi)
22. sorella sembra odiare sorella maggiore (voi, noi). Cosa c’ha con lei?
23. Andresti a casa senza invito? (essi)
24. cugine sono delle guastafeste! Non posso mai fare niente senza che si lamentino (io).
25. “ mamma è molto divertente!” “ madre invece è molto impegnata.” (voi, tu)

QUIZ COMPRENSIVO

Completate il testo inserendo la forma corretta dell'aggettivo tra parentesi oppure l'aggettivo possessivo per la persona indicata tra parentesi, aggiungendo, dove necessario, l'articolo determinativo.

ESEMPIO: Ieri al parco ho visto Giuseppina e ho incontrato _________ (lei) amica Stefania. Aveva i capelli _______ (castano) e gli occhi ________ (azzurro). > Ieri al parco ho visto Giuseppina e ho incontrato la sua amica Stefania. Aveva i capelli castani e gli occhi azzurri.

D’estate, Anna e Marco vanno al mare mentre noi genitori lavoriamo. Quando vanno al mare, prendono (essi) asciugamani  (pulito) dalla  (noi) lavanderia. Arrivati al mare, Anna prende  (ella) ciabatte  (nero) e le mette sotto l’ombrellone di Marco, così non diventano  (bollente). Subito dopo, si mette della (noi) crema solare perché non si vuole bruciare a causa del sole e vento  (cocente). L’acqua pugliese è  (limpido). Sono contento che  (io) figli si godranno  (essi) settimana di vacanza al mare senza pensieri.