"Graciela Sacco, '¿Quién fue?'" de Museo Nacional de Bellas Artes tiene licencia CC BY-NC-SA 2.0.Algunos de los verbos más comunes en español son irregulares en el pretérito. Necesitan aprender y practicar estos verbos con paciencia. Presten atención a cómo se agrupan por patrones, de esa manera les resultará más fácil aprenderlos.
Las terminaciones de estos verbos irregulares son: -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron
Les puede ayudar estudiar los verbos en grupos basados en sus similitudes:
-uv |
tener (tuv-) | tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvisteis, tuvieron |
andar (anduv-) | anduve, anduviste, anduvo, anduvimos, anduvisteis, anduvieron |
estar (estuv-) | estuve, estuviste, estuvo, estuvimos, estuvisteis, estuvieron |
-u |
saber (sup-) | supe, supiste, supo, supimos, supisteis, supieron |
poder (pud-) | pude, pudiste, pudo, pudimos, pudisteis, pudieron |
poner (pus-) | puse, pusiste, puso, pusimos, pusisteis, pusieron |
-j |
decir (dij-) | dije, dijiste, dijo, dijimos, dijisteis, dijeron |
traer (traj-) | traje, trajiste, trajo, trajimos, trajisteis, trajeron |
-i |
hacer | hice, hiciste, hizo, hicimos, hicisteis, hicieron |
querer | quise, quisiste, quiso, quisimos, quisisteis, quisieron |
venir | vine, viniste, vino, vinimos, vinisteis, vinieron |
ver | vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron |
dar | di, diste, dio, dimos, disteis, dieron |
ser e ir: ¡las mismas formas! |
ser | fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron |
ir | fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron |
**OJO** Estos verbos cambian de significado en el pretérito:
saber (supe…) – found out
- Supe esa información anoche. / I found that information out last night.
conocer (conocí…) – met
- Conocimos al presidente el verano pasado. / We met the president last year.
querer (quise…) – tried
- Quisieron resolver el problema. / They tried to solve the problem.
no querer (no quise…) – refused
- No quise aceptar esa solución. / I refused to accept that solution.
poder (pude…) – managed to
- Por fin pudimos terminar ese proyecto. / We finally managed to finish that project.
Vídeo
Unlock Spanish irregular preterite verbs with these simple hacks (Spanish with James, YouTube)
Actividades de conversación |
Actividad 1. ¿Qué hicieron?
Di lo que hicieron las siguientes personas, usando el pretérito de los verbos indicados. Sigue el modelo.
- Modelo: Ernesto (hacer la tarea)
- Yo (andar a la universidad)
- Nosotros (traer la mochila a clase)
- Mis amigos (saber la verdad)
- Tú (decir algo interesante)
- Apple (producir un nuevo tipo de reloj)
- Yo (ver la nueva película de Almodóvar)
- Tú (venir a la fiesta anoche)
- Nosotros (tener suerte en la lotería)
- Mis compañeros de cuarto (ir al supermercado)
Actividad 2. Tic Tac Toe.
Formen grupos de 3-4 personas. Su profesor/a le asignará un verbo irregular diferente a cada grupo. Cada miembro del grupo dibujará una tabla similar a una tabla de tic-tac-toe y completará la tabla con las formas del verbo asignado en el pretérito. Las formas deben estar mezcladas, y los otros miembros de su grupo no deben poder ver el orden que usaste. Luego, túrnense diciendo una forma del verbo en el pretérito. Cada miembro marcará la forma en su tabla. El primer miembro que consiga “tic tac toe,” gana el juego.
- Modelo: HACER
- Un miembro del grupo dice, “ellos hicieron.”
- Tú marcas "hicieron" en la tabla.
- Etc.
Actividad 3. La ronda.
Formen grupos de 4-5 personas y pónganse en un círculo. Estudiante 1 empieza diciendo su nombre y contando lo que hizo ayer. Estudiante 2 hace lo mismo, usando un verbo diferente, y también repite lo que hizo Estudiante 1. Estudiante 3 indica lo que hizo ayer, y también lo que hicieron los estudiantes 1 y 2. Etc. Sigan el modelo.
- Modelo:
- Estudiante 1: Soy Jaime y ayer asistí a la clase de cálculo.
- Estudiante 2: Soy Valeria y ayer jugué al baloncesto. Jaime asistió a una clase de cálculo.
- Estudiante 3: Soy Jorge y ayer hice la tarea. Valeria jugó al baloncesto y Jaime asistió a una clase de cálculo.
- Etc.
Actividad 4. Una encuesta.
Entrevista a tres estudiantes diferentes y anota sus respuestas (sí o no). Después, compara tus respuestas con las de los otros estudiantes de la clase. ¿Cuáles son las tendencias?
- Modelo: Dar una respuesta correcta en la clase de español hoy
- Pablo: ¿Diste una respuesta correcta en la clase de español hoy?
- Estudiante 1: Sí, di una respuesta correcta en la clase de español hoy.
- Estudiante 2: No, no di una respuesta correcta en la clase de español hoy.
- Estudiante 3: Sí, di una respuesta correcta en la clase de español hoy.
- Tú escribes: E1 Sí E2 No E3 Sí
| | E1 | E2 | E3 |
- Ex. Dar una respuesta correcta en la clase de español.
| Sí | No | Sí |
1. Hacer la cama (make your bed) esta mañana. | | | |
2. Traer una computadora portátil o una tableta a clase hoy. | | | |
3. Ver a tus amigos el fin de semana pasado. | | | |
4. Conducir al supermercado recientemente. | | | |
5. Poder terminar la tarea anoche. | | | |
6. Poner tu teléfono en tu mochila esta mañana. | | | |
Actividad 5. Tu profesor/a.
¿Qué piensan ustedes que hizo su profesor(a) recientemente? En parejas, túrnense haciéndose preguntas sobre las posibles actividades recientes de su profesor(a). Contesten usando la imaginación y lo que saben de la vida de su profesor(a). Cuando terminen, ¡su profesor(a) confirmará las respuestas correctas!
- Modelo: conducir a la universidad esta mañana
- Estudiante 1: En tu opinión, ¿condujo la Profesora Martínez a la universidad esta mañana?
- Estudiante 2: Sí, en mi opinión, la Profesora Martínez condujo a la universidad esta mañana.
- comer cereales esta mañana
- traer un bolígrafo azul a clase
- leer un artículo en español ayer
- ver algo interesante en la tele anoche
- venir a la universidad antes de las 8:30 esta mañana
- conocer a un estudiante nuevo la semana pasada
- hacer un proyecto académico el verano pasado
- tener que corregir exámenes recientemente
- andar más de una milla (mile) ayer
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