Algunos de los verbos más comunes en español son irregulares en el pretérito. Necesitan aprender y practicar estos verbos con paciencia. Presten atención a cómo se agrupan por patrones, de esa manera les resultará más fácil aprenderlos.
Las terminaciones de estos verbos irregulares son: -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron
Les puede ayudar estudiar los verbos en grupos basados en sus similitudes:
-uv | |
tener (tuv-) | tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvisteis, tuvieron |
andar (anduv-) | anduve, anduviste, anduvo, anduvimos, anduvisteis, anduvieron |
estar (estuv-) | estuve, estuviste, estuvo, estuvimos, estuvisteis, estuvieron |
-u | |
saber (sup-) | supe, supiste, supo, supimos, supisteis, supieron |
poder (pud-) | pude, pudiste, pudo, pudimos, pudisteis, pudieron |
poner (pus-) | puse, pusiste, puso, pusimos, pusisteis, pusieron |
-j | |
decir (dij-) | dije, dijiste, dijo, dijimos, dijisteis, dijeron |
traer (traj-) | traje, trajiste, trajo, trajimos, trajisteis, trajeron |
-i | |
hacer | hice, hiciste, hizo, hicimos, hicisteis, hicieron |
querer | quise, quisiste, quiso, quisimos, quisisteis, quisieron |
venir | vine, viniste, vino, vinimos, vinisteis, vinieron |
ver | vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron |
dar | di, diste, dio, dimos, disteis, dieron |
ser e ir: ¡las mismas formas! | |
ser | fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron |
ir | fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron |
saber (supe…) – found out
conocer (conocí…) – met
querer (quise…) – tried
no querer (no quise…) – refused
poder (pude…) – managed to
Unlock Spanish irregular preterite verbs with these simple hacks (Spanish with James, YouTube)
Actividades de conversación |
Di lo que hicieron las siguientes personas, usando el pretérito de los verbos indicados. Sigue el modelo.
Formen grupos de 3-4 personas. Su profesor/a le asignará un verbo irregular diferente a cada grupo. Cada miembro del grupo dibujará una tabla similar a una tabla de tic-tac-toe y completará la tabla con las formas del verbo asignado en el pretérito. Las formas deben estar mezcladas, y los otros miembros de su grupo no deben poder ver el orden que usaste. Luego, túrnense diciendo una forma del verbo en el pretérito. Cada miembro marcará la forma en su tabla. El primer miembro que consiga “tic tac toe,” gana el juego.
Formen grupos de 4-5 personas y pónganse en un círculo. Estudiante 1 empieza diciendo su nombre y contando lo que hizo ayer. Estudiante 2 hace lo mismo, usando un verbo diferente, y también repite lo que hizo Estudiante 1. Estudiante 3 indica lo que hizo ayer, y también lo que hicieron los estudiantes 1 y 2. Etc. Sigan el modelo.
Entrevista a tres estudiantes diferentes y anota sus respuestas (sí o no). Después, compara tus respuestas con las de los otros estudiantes de la clase. ¿Cuáles son las tendencias?
E1 | E2 | E3 | |
| Sí | No | Sí |
1. Hacer la cama (make your bed) esta mañana. | |||
2. Traer una computadora portátil o una tableta a clase hoy. | |||
3. Ver a tus amigos el fin de semana pasado. | |||
4. Conducir al supermercado recientemente. | |||
5. Poder terminar la tarea anoche. | |||
6. Poner tu teléfono en tu mochila esta mañana. |
¿Qué piensan ustedes que hizo su profesor(a) recientemente? En parejas, túrnense haciéndose preguntas sobre las posibles actividades recientes de su profesor(a). Contesten usando la imaginación y lo que saben de la vida de su profesor(a). Cuando terminen, ¡su profesor(a) confirmará las respuestas correctas!
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