En las dos secciones previas, aprendieron a usar los mandatos afirmativos y negativos con tú, usted, and ustedes. La siguiente tabla les da un resumen y una comparación útil de las reglas para la conjugación de dichos mandatos. 

Las direcciones

Uno de los usos principales de estos mandatos en español es para explicar a alguien cómo ir de un sitio a otro. Aquí tienen frases útiles para dar esas instrucciones. Tienen también las formas de los mandatos en tú, usted, and ustedes.

• ¿Me puede decir cómo llegar a…? – Can you tell me how to get to…?
• ¿Me puede decir dónde está…? – Can you tell me where… is located?
• Cómo no. Ve / Vaya / Vayan… – Of course. Go…
• …a la Avenida… – …to the avenue…
• …a la calle… – …to the street…
• …a la derecha. – …to the right.
• …a la esquina (de)… – …to the corner (of)… 
• …a la izquierda. – …to the left.
• …(dos, tres, etc.) cuadras… – …(two, three, etc.) blocks…
• …(todo) derecho… – …(straight) ahead… (o todo recto)
  
• bajar (baja / baje / bajen) – to get down from, to get off of (a bus, etc.)
• caminar (camina / camine / caminen) – to walk
• cruzar (cruza / cruce / crucen) – to cross
• doblar (dobla / doble / doblen) – to turn (o girar)
  
• seguir (e-i) (sigue / siga / sigan) – to continue
• subir (sube / suba / suban) – to go up (a street, etc.), to get on (a bus, etc.)

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Aprender español: las direcciones

Actividad 1. ¿Qué hacen? 

Muchas personas te piden consejos. Selecciona el mandato más adecuado para cada situación teniendo en cuenta con quién hablas. Luego, explica por qué las otras opciones no son correctas.

1. Tus hermanos menores quieren ver un partido de fútbol americano.

1. ¡Ve al estadio!
2. ¡Vayan al estadio!
3. ¡Vaya al estadio!
4. ¡Van al estadio!

2. Tu nuevo profesor de química da demasiada tarea.

1. ¡Da menos tarea!
2. ¡Dé menos tarea!
3. ¡De menos tarea!
4. ¡Dén menos tarea!

3. Tu amigo está a punto de perder (to miss) el autobús.

1. ¡Corre, corre!
2. ¡Corra, corra!
3. ¡Corran, corran!
4. ¡Corren, corren!

4. Tu jefe debe sacar la basura.

1. ¡Saca la basura!
2. ¡Sace la basura, por favor!
3. ¡Saque la basura, por favor!
4. ¡Saquen la basura, por favor!

5. Tu hija llora muchísimo.

1. No llore, querida.
2. No llores, querida.
3. No llora, querida.
4. No lloren, querida.

6. Tu perro siempre está corriendo y necesita calmarse.

1. ¡Siéntase!
2. ¡Siéntese!
3. ¡Siéntate!
4. ¡Te sienta!

7. Tus padres van a una boda (wedding).

1. ¡Se pongan ropa formal!
2. ¡Ponte ropa formal!
3. ¡Ponganse ropa formal!
4. ¡Pónganse ropa formal!

Actividad 2. ¿Qué les dices? 

Para cada situación, escribe un mandato afirmativo y un mandato negativo. Al formar los mandatos, ten en cuenta con quién hablas en cada caso.

1. Tu jefe quiere dejar de fumar (to stop smoking).
2. Tu hermano quiere conocer a nuevos amigos.
3. Tus padres quieren tener más tiempo para completar los deberes en la mañana.
4. Tu compañero(a)s de cuarto quieren celebrar una fiesta en su apartamento.

Ahora, escribe una situación adicional y compártela con una pareja. ¿Qué mandatos usan en la situación inventada?

Actividad 3. Mandatos para tu profesor(a) de español. 

Tu profesor(a) de español empieza su primer semestre en Gettysburg College y no conoce muy bien el campus. Explícale cómo llegar a los siguientes lugares desde la clase de español. Usa el plano del campus de Gettysburg College y el vocabulario siguiente.

1. A Penn Hall
2. Al CUB
3. A Servo
4. Al gimnasio
5. A la biblioteca
6. A la Iglesia (Chapel)

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• Farmer, Zamostny, Hill, and Henderson Hollenbeck, Bienvenidos (CC BY).