"Morning chores" de theirhistory tiene licencia CC BY-NC-SA 2.0.Los quehaceres domésticos - Chores
Dentro de la casa: | Los electrodomésticos - electrical appliances |
arreglar (el cuarto) | to arrange, fix up (the room) | el abrelatas (eléctrico) | (electric) can opener |
barrer (el suelo) | to sweep (the floor) | la aspiradora, el aspirador | vacuum cleaner |
darle de comer (al perro, al gato) | to feed (the dog, the cat) | el congelador | freezer |
guardar (la ropa) | to put away (clothes) | el despertador | alarm clock |
hacer la cama | to make the bed | la estufa | stove |
lavar (los platos, la ropa) | to wash (the dishes, clothes) | el fregadero | kitchen sink |
limpiar | to clean | el horno | oven |
pasar la aspiradora, o pasar el aspirador | to vacuum | la lavadora | washer (for clothes) |
planchar | to iron, press clothes | el lavaplatos o el lavavajillas | dishwasher |
poner la mesa | to set the table | la licuadora | blender |
quitar la mesa | to clear the table | el microondas | microwave oven |
sacudir (los muebles), quitar el polvo | to dust (furniture) | la plancha | iron |
secar la ropa | to dry (clothes) | el radio | radio (set) |
tender (ie) la ropa | to hang (clothes out to dry) | el refrigerador, el frigorífico, la nevera | refrigerator |
trapear, fregar el suelo | to mop | la secadora | dryer (for clothes, or hair) |
| | | el televisor | television set |
| | | la tostadora | toaster |
Fuera de la casa: |
cortar el césped | to cut the grass |
desmalezar el jardín | to weed the garden |
lavar el coche | to wash the car |
mudarse | to move |
plantar flores | to plant flowers |
regar (e-ie) (las plantas) | to water (the plants) |
sacar a pasear al perro | to walk the dog |
sacar o tirar la basura | to take out the trash |
Mira el video para practicar el vocabulario:
Tu escuela de español - Aprender español: Las tareas domésticas (YouTube)
Actividades de conversación: |
Actividad 1. Correspondencias, primera parte.
Decide qué letra (a-f) corresponde mejor con cada número (1-6).
- El fregadero
- El jardín
- La cocina
- La cama
- La sala de estar
- El lavadero
| - Lavar los platos
- planchar
- El sillón
- Regar las plantas
- Las sábanas
- La licuadora
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Actividad 2. Correspondencias, segunda parte.
Repasa el formato de Actividad 1: Correspondencias, primera parte. Ahora, escribe tu propio ejercicio con el mismo formato usando el vocabulario sobre la casa, los muebles, los electrodomésticos y los quehaceres. ¡Ojo! Tus correspondencias deben ser lógicas. Prepárate para intercambiar actividades con un(a) compañero(a) de clase. No repitas los ejemplos usados en la Actividad 1.
Actividad 3. ¡Pon la mesa!
¿Qué deben hacer las personas en las siguientes situaciones? Lee sobre cada situación y escribe un mandato usando la forma indicada (formal, informal, singular, plural). Usa el vocabulario de los quehaceres domésticos. Sigue el modelo.
- Modelo:
- La familia quiere comer, pero no hay cubiertos (place settings) en la mesa. ¿Qué debe hacer Juanito? (informal, singular)
- ¡Pon la mesa!
- Hay un montón de platos sucios en el fregadero. ¿Qué debe hacer Susana? (informal, singular)
- Hay mucho polvo (dust) en los muebles de la casa. ¿Qué debe hacer el Señor Gutiérrez? (formal, singular)
- El niño derramó (spilled) leche en el suelo de la cocina. ¿Qué debe hacer su papá? (informal, singular)
- Juan y Marisa condujeron el coche por muchos charcos (puddles) grandes. ¿Qué deben hacer? (informal, plural)
- El perro necesita hacer ejercicio. ¿Qué debe hacer la Doctora Menéndez? (formal, singular)
Actividad 4. ¿Qué hacías?
Muchas personas tienen que hacer quehaceres domésticos cuando son pequeñas. Cuando eras niño(a), ¿de qué quehaceres tenías que encargarte (be responsible for)? Entrevista a tus compañeros de clase para aprender sobre sus quehaceres. ¡Ojo! Haz y contesta preguntas con el imperfecto de los verbos señalados. Sigue el modelo.
- Modelo: sacar la basura
- Juan: ¿Sacabas la basura cuando eras niño(a)?
- Marisa: Sí, sacaba la basura todos los lunes.
- Juan: Yo también, pero era todos los jueves.
Quehacer | Yo (¿sí o no?) | Compañero(a)s (¿sí o no?) |
sacar la basura | Juan escribe: sí, yo sacaba... | Juan escribe: Marisa, sí, ella sacaba... |
lavar los platos | | |
pasar la aspiradora | | |
barrer el suelo | | |
arreglar el dormitorio | | |
sacudir los muebles | | |
¿? | | |
¿? | | |
Actividad 5. Un ránking.
En un grupo de 3-4 personas, imagínense que acaban de mudarse (to move) a un nuevo apartamento que no tiene muebles ni electrodomésticos. Ustedes tienen poco dinero, entonces tienen que decidir qué comprar primero. Hagan un ránking de los muebles y los electrodomésticos de la lista, de más importante (#1) a menos importante (#8). Hablen solo en español para debatir su ránking. Prepárense para compartir y justificar sus decisiones con la clase.
Lista: el sofá, la cama, el televisor, el despertador, el microondas, la licuadora, la mesa, la cómoda
- (más importante) ____________
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- (menos importante) __________
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