O aprendizado em faculdades e universidades mudou abruptamente no semestre da primavera de 2020, quando o aumento do coronavírus, altamente contagioso, levou a maioria das 4.000 faculdades e universidades dos EUA a fechar seus campi para estudantes. Em muitos casos, isso coincidiu com as férias de primavera programadas. Embora o aprendizado on-line tenha sido um segmento da experiência universitária em muitas faculdades e universidades nas últimas duas décadas, de repente, cada campus considerou transferir a maioria ou todas as aulas on-line para proteger os alunos da pandemia. Com apenas uma semana ou menos de aviso prévio, um número limitado de professores disponíveis com experiência em aprendizado on-line, capacidade tecnológica modesta e escasso suporte especializado, a maioria das instituições não tinha os recursos para garantir métodos de entrega on-line de alta qualidade para cada aula.

Diante da transferência de milhares de aulas para entrega remota pela primeira vez, muitas administrações do campus optaram por simplesmente transferir o currículo presencial para a entrega on-line, com sessões de aula síncronas reunidas on-line nos mesmos horários com tarefas e atividades semelhantes, na esperança de alcançar os resultados de aprendizagem projetados para as aulas no campus. Essa foi uma ótima solução emergencial para a crise pandêmica, mas não foi ideal para a oferta de aprendizado on-line de qualidade a longo prazo.

Do ensino remoto de emergência ao aprendizado on-line síncrono criativo e eficaz

Nos termos intermediários, surgiram tecnologias e estratégias para melhorar o engajamento e a qualidade geral do aprendizado on-line síncrono. Essas abordagens criativas e altamente eficazes estão documentadas neste volume. Eles são o produto de designers, desenvolvedores, professores e estudantes trabalhando juntos para criar ambientes de aprendizagem eficazes usando a plataforma Adobe Connect.

Há muito se sabe que a chave primária para o sucesso no aprendizado on-line e no campus é envolver os alunos e personalizar a experiência dos alunos. É importante se adaptar às necessidades e interesses individuais dos alunos para ter mais sucesso em ajudá-los a alcançar suas expectativas de aprendizagem. Você descobrirá, nos capítulos a seguir, que a capacidade de resposta ao aluno é o componente mais valorizado.

A maioria dos administradores e professores reconhece que a plataforma on-line oferece uma combinação de opções que incluem algumas que replicam a experiência presencial, bem como oportunidades que normalmente não estão disponíveis no campus. Por exemplo, atrair “palestrantes convidados” e participar de intercâmbios interinstitucionais é mais viável on-line. Encontrar os métodos, ferramentas e técnicas certos para proporcionar uma ótima experiência de aprendizado para os alunos em cada turma continua sendo uma parte importante do processo de design e desenvolvimento. Uma grande variedade desses elementos é detalhada nos capítulos a seguir.

Um dos principais desafios nas aulas on-line é construir uma relação de confiança profunda com os alunos à distância. O ensino presencial permite que a linguagem corporal não verbal preencha algumas das lacunas de resposta na comunicação. O ensino on-line exige que busquemos propositadamente maneiras de preencher essas lacunas de engajamento. As práticas e estratégias incluídas neste livro foram testadas e comprovadamente eficazes em aulas reais.

Envolvendo os alunos com aprendizado ativo e avaliações formativas

Os diversos métodos interativos de engajamento detalhados nos capítulos deste volume são um tesouro de caminhos para o sucesso no aprendizado síncrono on-line. Uma grande variedade de abordagens de aprendizagem ativa, como simulações, gamificações, RPG, pesquisas interativas e muitas outras, estão entre as estratégias que foram consideradas bem-sucedidas no aprimoramento da experiência de aprendizado on-line.

As avaliações formativas monitoram o progresso em direção à obtenção dos resultados de aprendizagem desejados, para que ajustes possam ser feitos no meio do curso para melhorar os resultados. Formas criativas de realizá-las e, ao mesmo tempo, reforçar o aprendizado são apresentadas. Avaliações autênticas na conclusão do curso são experiências de aprendizado em si mesmas. Na progressão perfeita do curso, essas avaliações autênticas criam a importante ligação entre a faculdade e o local de trabalho.

Agora estamos à beira de mais mudanças na oferta de ensino superior. A Web está entrando em seu terceiro estágio de desenvolvimento - Web 3.0 - que oferecerá suporte para uma série de tecnologias avançadas, incluindo Realidade Virtual, Realidade Aumentada, Realidade Estendida e ambientes ainda mais imersivos, permitindo maior interação e engajamento. A proliferação de certificados e credenciamentos on-line para atender às necessidades da força de trabalho impulsionará ainda mais a expansão do aprendizado on-line. Os princípios, técnicas e pedagogias descritos neste volume são fundamentais. Eles permanecem relevantes para o ambiente novo e emergente. Eles iluminam o caminho para um aprendizado envolvente e eficaz.

Por favor, use e compartilhe este e-book

Eu encorajo você a manter este volume à mão ao projetar e desenvolver seus próximos cursos. Você encontrará os exemplos mais úteis na criação de um ambiente de aprendizado síncrono ativo on-line. Além disso, esses exemplos serão um recurso pronto para você enfrentar desafios imprevistos que inevitavelmente surgirão durante o semestre.

Finalmente, encorajo você a compartilhar isso amplamente com seus colegas. Os editores e autores deste livro dedicaram livremente seu tempo e conhecimento para compartilhar suas experiências e melhores práticas como um recurso aberto para o benefício de você que está projetando, desenvolvendo e ministrando aulas on-line síncronas. Aos colaboradores deste livro, agradeço sinceramente em nome dos muitos que se beneficiam.

E, para você, leitor, envio meus melhores votos de uma experiência de ensino e aprendizagem ativa, envolvente e frutífera.